CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 27 : HELAIAN KERTAS BERMAKNA | HALAMAN 205

 

KEMAHIRAN BAHASA

3.0 KEMAHIRAN MENULIS

STANDARD KANDUNGAN

3.3 Menghasilkan penulisan

STANDARD PEMBELAJARAN

3.3.1 Menghasilkan penulisan berformat, dan tidak berformat secara koheren dan kohesi.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Menulis cerita berdasarkan gambar dan teks secara koheren dan kohesi.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menulis cerita berdasarkan gambar dan teks secara koheren dan kohesi dengan betul.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid meneliti gambar dan bahan rangsangan.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami cerita yang bertajuk “Helaian Kertas Bermakna”.

3. Murid dibimbing memahami bahan. (KBAT)

4. Murid dibimbing menghasilkan penulisan tidak berformat secara koheren dan kohesi. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta menulis cerita berdasarkan gambar dan teks secara koheren dan kohesi. (PAK 21)

7. Wakil kumpulan diminta membaca cerita yang ditulis di hadapan kelas dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang sesuai.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Pada suatu hari, Irdina ke perpustakaan sekolahnya. Dia ingin meminjam sebuah buku. Setelah memilih buku yang diinginkan, dia pun mendaftarkan pinjamannya di kaunter.

    Irdina duduk di kerusi. Irdina membelek-belek helaian buku tersebut. Irdina menemui sebuah nota kecil yang terselit di dalam helaian buku tersebut. Di hadapannya tertulis "Cadangan Jadual Tugas Pengawas". Dia pasti buku nota ini amat penting.

    Irdina tidak tahu tindakan yang perlu dilakukannya. Dia memberitahu hal tersebut kepada Irfan dan abangnya. Abang Irfan mencadangkan Irdina memberikan buku nota itu kepada guru pengawas sekolah supaya buku itu dapat dipulangkan segera.

    Keesokannya, Irdina berjumpa dengan Cikgu Shukri, guru pengawas sekolahnya. Irdina memberitahu Cikgu Syukri tentang menemuan buku nota itu dan menyerahkannya kepada beliau. Cikgu Syukri memuji sikap Irdina yang amanah dan jujur itu.

    Cikgu Syukri memanggil ketua pengawas, Laila. Beliau memulangkan buku nota itu kepadanya. Laila mengakui kesilapannya yang dia terlupa akan tempat dia meletakkan buku nota itu, Selepas meminta maaf atas kelalaiannya daripada Cikgu Syukro, dia pun bertanya tentang maklumat orang yang menemukan buku nota itu.

    Sebelum pulang ke rumah, Laila bertemu dengan Irdina.Dia berterima kasih kepada Irdina kerana memulangkan semula bbuku nota tersebut.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 27 : LEMAK MANIS TEPUNG PELITA | HALAMAN 206

 

KEMAHIRAN BAHASA

5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN

5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks

STANDARD PEMBELAJARAN

5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Membina pelbagai jenis ayat berdasarkan ayat.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya membina pelbagai jenis ayat berdasarkan ayat dengan betul.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid meneliti gambar dan teks yang disediakan.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 

2. Murid membaca dan memahami maklumat tentang Bilik Operasi Skim Pinjaman Buku Teks Sekolah (BOSS).

3. Murid dibimbing menganalisis bahan. (KBAT)

4. Murid dibimbing membina pelbagai ayat berdasarkan bahan. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.

6. Setiap pasangan diminta membina pelbagai jenis ayat berdasarkan gambar. (PAK 21)

7. Murid berkongsi ayat yang dibina di hadapan kelas.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

AYAT PENYATA:

Buku teks di bilik itu tersusun dengan kemasnya mengikut mata pelajaran. Cikgu Ramli meletakkan fail dengan kemas di rak. Terdapat bbeberapa orang pengawas buku teks sedang bbertugas,

AYAT TANYA:

1. Apakah yang perlu saya lakukan?
2. Apakah yang sedang kamu tulis itu?
3. Apakah yang harus saya catat pada borang ini?

AYAT SERUAN:

1. Aduhai, banyak sungguh buku yang telah rosak!
2. Aduhai, buku ini sudah terkoyak!
3. Aduhai, muka surat buku ini sudah hilang!

AYAT PERINTAH:

1. Amin, letak buku itu di sini.
2. Letakkan buku yang sudah diikat di sini.
3. Letakkan buku-buku ini di sana.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 13 : LEMAK MANIS TEPUNG PELITA | HALAMAN 98

 

KEMAHIRAN BAHASA

1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR   

STANDARD KANDUNGAN

1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan dan intonasi yang betul.  

STANDARD PEMBELAJARAN

1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Menceritakan cara membuat kuih daripada maklumat yang didengar dan dibaca.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menceritakan semula maklumat yang didengar dan dibaca dengan betul.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami cara membuat kuih tepung pelita daripada maklumat yang didengar dan dibaca.

3. Murid dibimbing mendengar dan membaca bahan. (KBAT)

4. Murid dibimbing menceritakan bahan dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai. (PBD)

5. Murid berkongsi kuih kegemaran mereka. 

6. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.

7. Pasangan yang terpilih diminta menceritakan cara membuat kuih tepung pelita daripada maklumat yang didengar dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai. (PAK 21)

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Mula-mula, kita mestilah sediakan acuan tepung pelita. Kemudian, masukkan satu sudu teh gula pasir yang telah dikisar ke dalamnya. Seterusnya, untuk lapisan bawah, masukkan semua bahan ke dalam periuk dan panaskan. Kacau adunan sehingga sebati dan likat.

        Selepas itu, tuang adunan ke dalam acuan dan biarkannya menyejuk. Untuk bahagian atas, kita perlu panaskan semua bahan iaitu 4  cawan santan, 4 sudu makan tepung beras dan secubit garam. Apabila adunan telah sebati, kita tutup api. Akhir sekali, tuang adunan ke dalam acuan semula dan biarkannya menyejuk.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 12 : BUKU JALANAN CHOW KIT | HALAMAN 92

 

KEMAHIRAN BAHASA

5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN

5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks

STANDARD PEMBELAJARAN

5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk mengikut konteks.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya membina perenggan berpandukan kata majmuk yang terdapat dalam teks dengan betul.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami maklumat tentang “Buku Jalanan Chow Kit”.

3. Murid dibimbing mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk berdasarkan teks. (KBAT)

4. Murid dibimbing membina perenggan dengan menggunakan pelbagai kata majmuk. (PBD)

5. Murid mengenal pasti dan mengkategorikan pelbagai kata majmuk berdasarkan teks dalam buku latihan. (PBD)

6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

7. Setiap kumpulan diminta membina perenggan dengan menggunakan pelbagai kata majmuk. (PAK 21)

8. Kumpulan yang terpilih diminta membaca perenggan yang dibina di hadapan kelas.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Rangkai kata bebas

• bandar raya
• bekerjasama
• bola sepak
• kakitangan

Kiasan

• mengasah bakat
• anak emas
• pilih kasih

Istilah

• pusat sumber
• warganegara
• mata pelajaran
• suri teladan

BINA PERENGGAN

Buku Jalanan Chow Kit merupakan pusat sumber dan ruang belajar untuk memberi peluang kepada kanak-kanak dari keluarga miskin kota untuk membaca, belajar, bersukan dan berseni kreatif. Di sini kanak-kanak golongan miskin bandar tanpa mengira status, bangsa dan warganegara berpeluang untuk mempelajari pendidikan asas supaya meraka boleh hidup sebagai manusia yang baik dan sempurna. 

        Bagi menjayakan program tersebut pelbagai pihak telah bekerjasama dan menyumbangkan kemudahan kepada mmereka. Antara kemudahan dan sokongan yang diterima berbentuk wang tunai, tenaga pengajar, makanan, sukarelawan, buku dan lain-lain lagi.
    Anak-anak ini dididik tanpa kasih dan diberikan kemudahan secara percuma. Mereka yang berjaya diharap dapat menjadi suri teladan kepada golongan yang kurang bernasib baik.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 12 : PERPADUAN TERAS KEJAYAAN | HALAMAN 91

 

KEMAHIRAN BAHASA

4.0 ASPEK SENI BAHASA

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.3.1 Menghasilkan puisi dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan rangsangan dan mempersembahkannya secara kreatif. 

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Menghasilkan sajak dengan bahasa yang indah dan santun.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menghasilkan dan mempersembahkan sajak dengan bahasa yang indah dan santun.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami gambar rajah serta bahan rangsangan yang diberikan.

3. Murid dibimbing menghasilkan sajak dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan rangsangan. (KBAT)

4. Murid dibimbing mempersembahkan sajak dengan gaya yang kreatif. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta menghasilkan sajak dengan bahasa yang indah dan santun. (PAK 21)

7. Setiap kumpulan mempersembahkan sajak yang dihasilkan dengan gaya yang kreatif.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Perpaduan,

Menjadi simbolik kekuatan Negara,

Seperti sejenis persahabatan yang tak terungkap,

Dengan perkataan, senyuman , lambaian,

Dan mesranya perhubungan.

Melayu, India dan Cina,

Walaupun kita berbeza rupa, agama dan bangsa,

Biar tak sama budaya dan lenggoknya,

Namun kita seia sekata,

Bersatu hidup hidup sepakat,

Bersama-sama menuju cita-cita,

Memacu pembangunan Negara.

Perpaduan itu,

Seperti sejenis ikatan persaudaraan,

Seperti seberkas lidi tidak mudah patah,

Meski budaya kita berbeza,

Tak kira bangsa berpadu tenaga

Satu gagasan satu harapan.

Kita bina negara atas nama perpaduan,

Membentuk ikatan keakraban,

Mengorak langkah menuju kejayaan,

Hidup sentosa maju negara.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 12 : SUKAN WADAH PERPADUAN | HALAMAN 90

 

KEMAHIRAN BAHASA

3.0 KEMAHIRAN MENULIS

STANDARD KANDUNGAN

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna

STANDARD PEMBELAJARAN

3.2.1 Membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat yang kritis dan kreatif daripada sesuatu bahan multimedia.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat secara kritis dan kreatif.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami petikan perenggan yang disediakan.

3. Murid dibimbing membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat secara kritis dan kreatif daripada bahan multimedia. (KBAT)

4. Murid dibimbing memahami isi kandungan peta minda dalam buku teks. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan pasangan.

6. Setiap pasangan berbincang untuk membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat secara kritis dan kreatif daripada bahan multimedia.

(PAK 21)

7. Pasangan yang terpilih diminta membaca perenggan yang dibina di hadapan kelas.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Perpaduan boleh dipupuk melalui aktiviti sukan dengan melibatkan peserta daripada pelbagai kaum. Aktiviti bersukan dapat mengeratkan silaturahim dan pada masa yang sama sukan boleh menerapkan disiplin dan integriti dalam kalangan peserta dengan cara mereka berlatih bersama-sama. Mereka berkongsi padang, alatan sukan dan jurulatih yang sama. Mereka berlatih bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan bagi pasukan mereka.

    Aktiviti sukan juga dapat memupuk perpaduan dalam kalangan penyokong sukan. Mereka memberi sokongan tanpa mengira kaum dan bentuk sukan yang menjadi pilihan. Penyokong mampu mengeratkan silaturahim antara kaum. Kemudahan sukan yang disediakan oleh pihak kerajaan seperti gelanggang digunakan oleh semua kaum dan mereka juga berkongsi peralatan yang sama.

        Kesimpulannya, penglibatan dalam bidang sukan yang melibatkan pelbagai kaum memang dapat memupuk semangat kesukanan yang kuat sekaligus dapat mengeratkan lagi perpaduan masyarakat.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 12 : PERPADUAN MELALUI KOKURIKULUM | HALAMAN 88 & 89

 

KEMAHIRAN BAHASA

2.0 KEMAHIRAN MEMBACA

STANDARD KANDUNGAN

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera

STANDARD PEMBELAJARAN

2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera, dan dipersembahkan dalam pelbagai bentuk.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Membaca teks.

Mempersembahkan cerita dalam pelbagai bentuk.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya mempersembahkan cerita dalam pelbagai bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, ekspresi yang sesuai.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami rencana mengenai perpaduan melalui Kokurikulum.

3. Murid dibimbing membaca dan menghargai ilmu dan nilai yang terkandung dalam bahan. (KBAT)

4. Murid menyenaraikan nilai yang terkandung dalam bahan.

5. Murid dibimbing mempersembahkan bahan dalam pelbagai bentuk. (PBD)

6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

7. Setiap kumpulan diminta mempersembahkan ilmu dan nilai daripada teks bacaan dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, ekspresi yang sesuai. 

(PAK 21) 

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

ILMU

• Ahli jawatankuasa kelab, persatuan dan unit beruniform dilantik melalui pemilihan.
• Terdapat makanan yang tidak boleh dimakan oleh seseorang mengikut ajaran agama yang dianutinya.
• Usaha untuk menyatukan pelbagai etnik, budaya dan agama bukan usaha yang mudah.
• Terdapat 32 suku kaum yang berbeza budaya di Sabah.
• Antara kegiatan yang boleh dijalankan semasa perkhemahan termasuklah merentas hutan, turun cenuram, luncur keluang dan kembara berpandu arah.

NILAI

• Nilai kerjasama boleh dipupuk dalam kegiatan kokurikulum.
• Nilai prihatin terhadap perbezaan cara hidup setiap kaum perlu ada dalam diri masyarakat Malaysia.
• Nilai perpaduan boleh diwujudkan melalui kegiatan kokurikulum yang melibatkan pelbagai kaum.
• Nilai tolenrasi perlu ditunjukkan dalam masyarakat yang mempunyai kepelbagaian budaya.
• Nilai keyakinan boleh dibentuk melalui kegiatan yang dijalankan semasa perkhemahan.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 12 : JUADAH PERPADUAN | HALAMAN 87

 

KEMAHIRAN BAHASA

1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

STANDARD KANDUNGAN
1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan dan intonasi yang betul.  

STANDARD PEMBELAJARAN
1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dan dibaca dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPC murid dapat:
Mendengar dan menonton dokumentari.
Menceritakannya semula.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menceritakan perkara yang didengar dan ditonton dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid berkongsi pengalaman berkunjung ke bazar ramadhan.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 

2. Murid membaca dan memahami maklumat yang diberikan tentang Juada Perpaduan.

3. Murid dibimbing mendengar dan menonton dokumentari. (KBAT)

4. Murid dibimbing menceritakan perkara yang didengar dan ditonton dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

6. Murid ditunjukkan beberapa video dokumentari melalui You Tube.

7. Setiap kumpulan diminta bercerita perkara yang didengar dan ditonton dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, ekspresi yang sesuai. (PAK 21) 

8. Murid meneliti gambar dalam BAM PKJR m/s 17.

9. Murid membina ayat dalam bentuk perenggan berdasarkan frasa dan penanda wacana yang diberikan.

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Malaysia mempunyai keunikan kerana terdiri daripada pelbagai kaum misalnya, Melayu, Cina dan India yang mempunyai keistimewaan budaya masing-masing. Salah satu aspek yang menyumbang kepada keistimewaan masyarakat Malaysia ialah makanan.

        Pada bulan Ramadan, banyak bazar Ramadan yang didirikan untuk memberi peluang kepada peniaga berniaga dan penduduk mendapatkan makanan yang telah siap dimasak. Bazar Ramadan ini bukan hanya dikunjung oleh penganut Islam, malah turut menjadi pilihan masyarakat lain untuk mendapatkan juadah kegemaran.

    Selain itu, tempat menjamu selera seperti restoran, warung, kedai kopi dan sebagainya telah menjadi tempat pertemuan masyarakat berbilang kaum. Mereka berkumpul, bermesra sambil menikmati hidangan yang sama. Setiap kaum juga amat prihatin tentang makanan yang tidak boleh dimakan oleh sesuatu kaum. Contohnya bila sesuatu perayaan tiba, setiap kaum akan mengunjungi rakan mereka yang berbeza agama. Namun begitu, makanan yang dihidangkan bersesuaian dengan agama kaun tersebut.

     Malaysia terkenal dengan pelbagai juadah yang enak dan digemari oleh semua kaum. Makanan ini telah menjadi identiti masyarakat Malaysia. Antara makanan tradisi orang Melayu namun dinikmati oleh semua kaum di Malaysia ialah nasi lemak.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 11 : BALAI RAYA MUHIBAH | HALAMAN 86

 

KEMAHIRAN BAHASA
5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN

5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks

STANDARD PEMBELAJARAN

5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk mengikut konteks.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Menyenaraikan pelbagai kata majmuk.

Bercerita dengan menggunakan kata tersebut.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya bercerita dengan menggunakan kata majmuk yang telah dikenal pasti dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid berbual bersama pasangan mengenai surat yang ditulis oleh setiausaha.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami isi kandungan surat permohonan sumbangan kewangan pembinaan Balai Raya Muhibah.

3. Murid dibimbing mengenal pasti pelbagai kata majmuk. (KBAT)

4. Murid dibimbing membuat persembahan cerita dengan menggunakan pelbagai kata majmuk. (PBD)

5. Murid menyenaraikan pelbagai kata majmuk yang terdapat dalam surat mengikut kategori. (PBD)

6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

7. Setiap kumpulan diminta membuat persembahan bercerita dengan menggunakan kata majmuk yang telah dikenal pasti. (PAK 21) 

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

• Senarai kata majmuk

• balai raya

• rumah terbuka

• urus setia

• setiausaha

• hak milik

• urus niaga

• kerjasama

• terima kasih

• berjiwa besar

• berbesar hati

• tanah wakaf

• bermmurah hati

CERITA

Izzah begitu teruja dengan rancangan pembinaan Balai Raya Muhibah di kampungnya. Bapanya sebagai setiausaha telah menulis sepucuk surat memohon sumbangan kewangan daripada syarikat swasta. Balai raya ini akan dibina atas sebidang tanah wakaf hak milik seorang penduduk tempatan yang berbesar hati memberikan tanahnya. Penduduk kampung berharap, syarikat tersebut bermurah hati menghulurkan derma. Persatuan penduduk juga telah melantik urus setia untuk kelancaran projek ini. Semua penduduk kampung memberikan kerjasama dan berterima kasih kepada pihak yang terbabit.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 11 : IRAMA YANG MENYATUKAN KITA | HALAMAN 82 & 83

 

KEMAHIRAN BAHASA

2.0 KEMAHIRAN MEMBACA

STANDARD KANDUNGAN

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera

STANDARD PEMBELAJARAN

2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera, dan dipersembahkan dalam pelbagai bentuk.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat:

Membaca teks cerita dan mempersembahkan cerita dalam pelbagai bentuk.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya mempersembahkan cerita dalam pelbagai bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai 

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 

2. Murid membaca dan memahami cerita yang bertajuk “Irama yang Menyatukan Kita”.

3. Murid dibimbing membaca dan mengharhai ilmu dan nilai yang terkandung dalam teks cerita. (KBAT)

4. Murid dibimbing mempersembahkan teks cerita dalam pelbagai bentuk. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

6. Setiap kumpulan diminta mempersembahkan teks cerita dalam pelbagai bentuk dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai. (PAK 21) 

7. Murid membaca dan memahami petikan dalam BAM PKJR m/s 16.

8. Murid melengkapkan jawapan soalan pemahaman berdasarkan petikan yang diberikan.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

ILMU

• Ilmu tentang alat muzik. Terdapat bahan terpakai dipersekitaran yang boleh dijadikan seperti alat muzik.

• Pembelajaran muzik boleh dilakukan secara formal dengan tunjuk ajar yang betul.Penggunaan bahan terpakai juga boleh menghasilkan muzik yang menarik.

• Muzik juga merupakan medium untuk membentuk perpaduan. Contohnya Allahyarham Sudirman yang selalu membawa mesej perpaduan dalam setiap persembahannya.

• Alat muzik angklung diperbuat daripada buluh dan dikategorikan sebagai idiofon, iaitu alat muzik yang terhasil daripada bunyi  getaran.

NILAI

• Nilai baik hati yang ditunjukkan oleh Pak Cik Adi Johari yang mahu mengajar kanak-kanak bermain muzik dan bersedia mengajar mereka dengan percuma.

• Nilai menghargai alam sekitar yang ditunjukkan oleh Izwan, Dinesh dan Mei Lee yang menggunakan bahan terpakai sebagai alat muzik.

• Nilai patriotisme yang ditunjukkan oleh Allahyarham Sudirman bin Haji Arshad yang membawa mesej perpaduan dalam persembahannya.

• Nilai tidak putus asa ditunjukkan oleh Izwan, Ninesh dan Mei Lee semasa belajar untuk bermain angklung.

CADANGAN JAWAPAN BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 11 : KAFE SALAM | HALAMAN 81

 

KEMAHIRAN BAHASA

1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

STANDARD KANDUNGAN

1.3 Bercerita, dan menceritakan perkara yang didengar, ditonton dan dibaca dengan sebutan dan intonasi yang betul.  

STANDARD PEMBELAJARAN

1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya dan ekspresi yang sesuai.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat : Menyampaikan cerita.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menyampaikan cerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami jalan cerita ringkas yang disediakan.

3. Murid dibimbing menyampaikan cerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai. (KBAT)

4. Murid dibimbing merangka jalan cerita dalam buku latihan. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

6. Setiap kumpulan berbincang untuk merangka jalan cerita dan menyampaikan cerita dengan sebutan yang betul, intonasi, gaya, dan ekspresi yang sesuai di hadapan kelas. (PAK 21)

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

CADANGAN JAWAPAN

Bapa saya mewariskan sebuah kedai kepada saya. Kedai tersebut terbiar setelah bapa saya meninggal dunia. Saya tiada idea untuk mengusahakan kedai itu.

        Pada suatu hari, kawan saya iaitu Abu dan Raju datang menziarahi saya setelah lama tidak bertemu. Saya meminta cadangan daripada Abu dan Raju. Mereka begitu gembira dan telah memberi beberapa cadangan yang menarik serta berjanji akan membantu saya. Kami bersepakat untuk membuka kafe bersama-sama.

        Kami mengeluarkan modal bersama-sama untuk menjayakan impian tersebut. Dua hari kemudian, kami memulakan tugas mengubah kafe dengan mengecat kafe tersebut. Kami mengubah kafe itu dengan konsep dalam taman yang menarik. Kami membeli kerusi meja yang cantik serta hiasan kafe yang menarik.

        Kami juga mencipta logo yang menarik iaitu tiga orang kawan yang berganding bahu dan tersenyum riang. Kami nenamakan kafe tersebut dengan nama Kafe Salam. Logo dan nama kafe ini melambangkan semangat setia kawan antara kami.

        Setelah beroperasi, kafe kami sentiasa dikunjungi pelanggan. Mereka terdiri daripada pelbagai kaum. Kafe ini semakin maju.

        Begitulah cerita saya, bagaimana bermulanya pembukaan kafe ini dengan semangat setia kawan dan kerjasama kami.

ULANGKAJI | PENJODOH BILANGAN | 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (iV) penjodoh bilangan