CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 8 : WASPADA MEMANDU | TATABAHASA | HALAMAN 61

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA : KESELAMATAN 

TOPIK : WASPADA MEMANDU

Standard Kandungan : 

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

Standard Pembelajaran:

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks.

    ii. kata pengat

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh :

i . melengkapkan teks dengan kata penguat yang betul.

ii. menulis lima ayat menggunakan kata penguat dengan betul.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami penggunaan kata penguat.

2. Murid melengkapkan teks dengan kata penguat yang betul.

3. Murid membina lima ayat menggunakan kata penguat.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang pentingnya berwaspada semasa memandu kenderaan.

2. Murid diperjelaskan tentang kata penguat dan penggunaannya.

3. Murid membaca perenggan satu dan dua teks "Waspada Memandu" dan mengenal pasti penggunaan kata penguat. (Buku Teks ms.61)

44. Murid dalam kumpulan berbincang melengkapkan perenggan tiga teks dengan kata penguat yang betul.

5. Murid membaca teks yang telah dilengkapkan.

6. Murid membina lima ayat menggunakan kata penguat yang diberi.

7. Murid menyatakan pengajaran diperoleh daripada teks.

CADANGAN JAWAPAN

Encik Nazri memandu tidak terlalu rapat dengan kenderaan di hadapan. Beliau agak bimbang

jika pemandu tersebut membrek secara mengejut , beliau tidak sempat untuk membrek kerana jalan

licin sangat . Afifi risau sungguh . Cuaca pula makin gelap.Pelihatan Encik Nazri kurang jelas kerana

kabus amat tebal. Afifi meminta ayahnya memasang lampu kecemasan. Ayahnya memberitahu

bahawa lampu tersebut hanya digunakan semasa kecemasan. Encik Nazri berhenti di hentian rehat

dan rawat bagi mengelakkan kemalangan. Beliau letih benar . Beliau memakai baju sejuk kerana

suasana sejuk betul.

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 8 : AWASI GERAK-GERIMU | SENI BAHASA | HALAMAN 60

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : KESELAMATAN 

TOPIK : AWAS GERAK-GERIMU

Standard Kandungan : 

4.4 Mengaplikasikan, menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni tulisan jawi.

Standard Pembelajaran:

4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni tulisan jawi melalui perumpamaan.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis satu perumpamaan dalam seni tulis jawi khat secara kreatif dan menarik.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami maksud perumpamaan bagai aur dengan tebing.
2. Murid menulis dan menekap huruf jawi menggunakan kertas surih.
3. Murid menulis perumpamaan menggunakan seni tulis jawi.

Aktiviti

1. Murid menyatakan maksud perumpamaan "bagai aur dengan tebing".
2. Murid secara berpasangan melakonkan dialog dalam bahan. (Buku Teks ms.60)
3. Murid mengenal, mengecam dan menyebut huruf jawi melalui perumpamaan dalam teks.
4. Murid menulis huruf jawi berkaitan perumpamaan dengan menekapnya menggunakan kertas surih.
5. Murid menulis huruf menggunakan keindahan seni tulis jawi pada kertas A.
6. Murid mempamerkan hasil di atas meja masing-masing.Murid-murid membuat jelajah galeri melihat hasil tgasan rakan-rakan mereka.
7. Beberapa hasil tulisan terbaik dipaparkan pada papan tulis.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 8 : UTAMAKAN KESELAMATAN | MENULIS | HALAMAN 58 & 59

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA : KESELAMATAN 

TOPIK :  UTAMAKAN KESELAMATAN

Standard Kandungan : 

3.3 Menghasilkan penulisan.

Standard Pembelajaran:

3.3.1 Mendraf dan menghasilkan penulisan berformat dan tidak berformat.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis karangan berita dan autobiografi menggunakan idea diberi dengan baik.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami format penulisan berita.
2. Muird mendraf idea karangan.
3. Murid menghasilkan penulisan berita dan autobiografi.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang eskalator. )di mana/dilihat/perasaan)
2. Murid diperjelaskan format penulisan berita. (Buku Teks ms.59)
3. Murid dibimbing mendraf isi satu penulisan berita.
4. Murid dalam kumpulan berbincang mendraf isi kedua berita.
5. Murid membentangkan tgasan.Guru membuat pemurnian.
6. Murid menulis karangan berita dan autobiografi yang lengkap berdasarkan rangkai kata yang diberikan dalam buku tulis.

CADANGAN JAWAPAN

Draf ;

Isi 1 

- Beliau menasihati pengguna supaya sentiasa berhati-hati. Menurut beliau, 

eskalator ini merupakan tangga bergerak yang diperbuat daripada besi. Eskalator

juga mempunyai motor dan rantai. Eskalator merupakan kemudahan awam untuk

keselesaan pergerakan.

Isi 2 

- Pengguna mestilah sentiasa mematuhi panduan penggunaan eskalator. Pengguna 

juga hendaklah mematuhi garisan sempadan tangga semasa menggunakannya.

Gunalah eskalator dengan betul tanpa merosakkannya.

Isi 3 

- Beliau juga mengingatkan bahawa menjadi tanggungjawab pemilik eskalator agar 

menyenggarakannya mengikut jadual. Jurutera yang bertauliah hendaklah 

memastikan tiada anak tangga yang rosak dan suis kecemasan berfungsi dengan

baiknya.

Penutup 

- Akhir sekali, beliau menaruh harapan agar pengguna sentiasa menghargai 

kemudahan awam yang disediakan dengan menggunakannya secara berhemah.

Keselamatan di Eskalator / Buku Teks m/s 58 

Karangan Berita

JOHOR BAHRU ; 15 Ogos - Pasar Raya Hemat telah melancarkan Kempen Keselamatan di Eskalator

pada pagi tadi. Kempen ini adalah untuk memberikan kesedaran tentang pentingnya penggunaan

eskalator secara selamat. Kempen ini dirasmikan oleh Encik Abdul Karim bin Ishak, Ketua Balai, Balai

Bomba dan Penyelamat Johor Bahru.

        Beliau menasihati pengguna supaya sentiasa berhati-hati. Menurut beliau, eskalator ini

merupakan tangga bergerak yang diperbuat daripada besi. Eskalator juga mempunyai motor dan

rantai. Eskalator merupakan kemudahan awam untuk keselesaan pergerakan.

Pengguna mestilah sentiasa mematuhi panduan penggunaan eskalator. Pengguna juga hendaklah

mematuhi garisan sempadan tangga semasa menggunakannya.Gunalah eskalator dengan betul tanpa

merosakkannya.

            Beliau juga mengingatkan bahawa menjadi tanggungjawab pemilik eskalator agar

menyenggarakannya mengikut jadual. Jurutera yang bertauliah hendaklah memastikan tiada anak

tangga yang rosak dan suis kecemasan berfungsi dengan baiknya.

        Akhir sekali, beliau menaruh harapan agar pengguna sentiasa menghargai kemudahan awam

yang disediakan dengan menggunakannya secara berhemah.

Aku sebuah Eskalator / Buku Teks m/s 59 

Karangan Imaginatif

Aku ialah sebuah eskalator. Aku diperbuat daripada besi. Diriku bermotor dan berantai bagi 

menggerakkan badanku. Aku boleh bergerak dari aras ke aras. Diriku memudahkan pengguna

terutama warga emas, wanita mengandung dan kanak-kanak.

        Aku dilengkapi alat keselamatan supaya pengguna sentiasa selamat menggunakan aku.

Di badan aku, ada suis kecemasan yang akan digunakan apabila berlaku kecemasan ketika 

pengguna menggunakan aku. Di badan aku juga, mempunyai pengesan automatik. Alat ini 

digunakan bagi mengesan kemalangan atau kerosakan pada diriku. Di tepi badan aku, ditampal 

pula maklumat keselamatan untuk panduan pengguna.

        Adalah menjadi tanggungjawab pengguna supaya aku sentiasa selamat digunakan. Selain itu,

pengguna juga mestilah sentiasa mematuhi panduan penggunaan aku. Gunalah diriku dengan 

berhemah dan tidak merosakkannya. Jika aku rosak, aku tidaklah dapat membnatu pengguna 

bergerak dar aras ke aras.

        Selain itu, tuan aku juga mestilah bertanggungjawab terhadap penjagaan kesihatanku.

Diriku mestilah selalu disenggara secara berkala. Hal ini untuk memastikan tiada kompenan diriku 

yang rosak. Selain itu, tuanku juga mestilah memastikan suis kecemasanku dapat berfungsi 

dengan baiknya.

        Aku amat gembira kerana dapat berbakti kepada orang ramai. Aku berharap agar dapat 

terus berkhidmat kepada masyarakat dan pengguna dapat menghargai diriku.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 8 :WASPADA GERAKMU | MEMBACA | HALAMAN 56

 

TEMA : KESELAMATAN 

TOPIK : WASPADA GERAKMU

Standard Kandungan : 

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

Standard Pembelajaran:

2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bkan kastera untuk membuat rumusan.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan intonasi yang sesuai dan membuat satu rumusan berkaitan kandungan teks dengan baik.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid membaca kuat teks dengan baik.
2. Muird dapat menjawab soalan berkaitan slaid.
3. Murid membina dan melengkapkan peta pokok.
4. Murid membuat satu rumusan tentang kandungan teks.

Aktiviti

1. Murid mencatat jenis-jenis jenayah yang sering berlaku pada peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca senyap teks. (Buku Teks ms.56)
3. Murid mnembaca kuat teks. Seorang murid akan membaca slaid.
4. Murid bersoal jawab dengan guru berkaitan slaid.
5. Murid dalam kumplan berbincang untuk melakonkan drama dalam bahan.
6. Murid dalam kumpulan melengkapkan peta pokok dan membat rumusan berkaitan jenayah ragut.
7. Murid mempamerkan tugasan. Guru membuat pemurnian.

CADANGAN JAWAPAN 

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 7 :KELUAR DENGAN TENANGNYA | TATABAHASA | HALAMAN 54

 

TEMA : KESELAMATAN

TOPIK : KELUAR DENGAN TENANGNYA

Standard Kandungan :

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

Standard Pembelajaran:

5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks.

    i. kata pemeri

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh melengkapkan enam tempat kosong dalam teks dengan kata pemeri yang betul.

Kriteria Kejayaan:

• Murid memahami penggunaan kata pemeri

• Muird mengenal pasti penggunaan kata pemeri dalam ayat sama ada betl atau salah.

• Murid melengkapkan teks dengan kata pemeri.

Aktiviti

• Murid menyatakan langkah keselamatan sekiranya hendak pergi bercuti.

• Murid diperjelaskan tentang kata pemeri dan penggunaannya.

• Murid membaca panduan keselamatan pertama dalam teks dan mengenal pasti penggnaan kata pemeri. (Buku Teks ms.54)

• Permainan. Setiap kumpulan diberikan sepuluh ayat yang mengandungi kata pemeri.Ahli kumpulan meneliti ayat diberi. Guru membaca ayat yang ada pada kumpuulan.Murid diminta menyatakan penggunaan kata pemeri dalam ayat itu betul. Murid mengangkat warna hijau jika betul dan warna jika salah.

• Murid menulis teks panduan keselamatan dalam teks dan melengkapkan ayat dengan menggunakan kata pemeri yang betul.

• Secara rawak murid dimunta membacakan teks yang telah dilengkapkan.

yyy

CADANGAN JAWAPAN

GAMBAR 2:

Si Kelabu dan Si Putih ialah arnab peliharaan Afifi. Dia menghantar haiwan peliharaannya ke Pusat Jagaan Haiwan. Pusat ini menawarkan penjagaan eksklusif bagi haiwan peliharaan melalui konsep hotel. Perkhidmatan ini adalah mudah bagi orang yang mementingkan keselamatan haiwan peliharaan semasa bercuti

GAMBAR 3

Encik Nazri memasang suis pemasa automatik. Pemasa automatik ialah alat untuk mengawal dan  menetapkan tempoh lampu menyala. Pemasa automatik adalah penting sebagai alat keselamatan ketika penghuni tiada di rumah pada waktu malam.

GAMBAR 4

Encik Nazri juga melaporkan ketiadaan beliau sekeluarga di rumah kepada Encik Azlan. Encik Azlan ialah anggota polis. Encik Nazri memberikan alamat rumah kepada beliau. Maklumat ini adalah untuk memudahkan pihak polis membuat rondaan bagi mengekang pencerobohan.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 7 :PEKA PERSEKITARAN | TATABAHASA | HALAMAN 53

TEMA : KESELAMATAN

TOPIK : PEKA PERSEKITARAN

Standard Kandungan :

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

Standard Pembelajaran:

5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata adjektif mengikut konteks.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh sekurang-kurang tujuh daripada sembilan ayat menggunakan kata adjektif bentuk, cara dan pancaindera dengan betul.

Kriteria Kejayaan:

• Murid memahami kata adjektif bentuk, cara dan pancaindera.

• Murid mengenal pasyi kata adjektif bentuk, cara dan pancaindera.

• Muird membina sembilan ayat menggunakan kata adjektif bentuk, cara dan pancaindera.

Aktiviti

• Murid menyatakan tanda-tanda arahan yang terdapat di sekolah. Kaitkan dengan bahan pembelajaran iaitu sentiasa mengikut arahan yang diberikan.

• Murid dijelaskan tentang kata adjektif bentuk, cara dan pancaindera.

• Murid membaca kuat catatan dalam bahan. (Buku Teks ms. 53)

• Murid dalam kumpulan mengenal pasti kata adjektif yang terdapat dalam catatan dan mengelaskan mengikut jenis kata adjektif bentuk, cara dan pancaindera dalam peta pokok.

• Murid membina ayat menggunakan kata adjektif bentuk, cara dan pandaindera berdasarkan gambar dan frasa dalam teks.

• Murid menyatakan jenis kata adjektif berdasarkan perkataan yang ditunjukkan oleh guru.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 7 : SIAP SIAGA SEBELUM TIDUR | MENULIS | HALAMAN 50 & 51

 

CADANGAN JAWAPAN

Draf

Isi 1 - 

Ibu kunci pintu pagar. Azrul dan Afifi pula memeriksa serta mengunci semua tingkap dan

jeriji boleh laras. Mereka pastikan semua telah berkunci untuk elakkan dimasuki penceroboh.

Isi 2 - 

Azrul dan Afifi masuk ke dalam bilik. Mereka melayari media sosial. Ibu mengingatkan 

mereka akan pesanan ayah melarang mereka berkongsi maklumat ketiadaan

ibu bapa dan status lokasi di dalam media sosial. Ini boleh mengundang penceroboh.

Isi 3 - 

Afifi terpandang telefon. Afifi teringat ayahnya berpesan agar tidak tidur bersama 

telefon yang dicas. Afifi mencabut palam pengecas telefon dan meletakkannya 

di atas almari. Telefon yang dicas berlebihan boleh menyebabkan telefon 

meletup dan terbakar.

Penutup - 

Ibu memuji Azrul dan Afifi kerana mengambil tindakan yang bijak serta mematuhi 

arahan keselamatan yang diajar oleh ayah mereka. Kini Azrul dan Azizi

boleh tidur dengan tenang dan selamat.

Jam menunjukkan 8.00 malam. Ibu kunci pintu pagar. Manakala Azrul dan
Afifi pula memeriksa dan mengunci semua tingkap dan jeriji boleh laras. Mereka 
pastikan semua telah berkunci untuk elakkan dimasuki penceroboh.
         

            Azrul dan Afifi masuk ke dalam bilik. Sebelum tidur mereka melayari media 
sosial. Pada awalnya, mereka ingin berkongsi maklumat di media sosial tentang 
ketiadaan bapa mereka di rumah tetapi ibu telah mengingatkan mereka akan pesanan 
ayah. Ayah melarang mereka berkongsi maklumat ketiadaan ibu bapa dan status lokasi.
Perbuatan ini boleh mengundang penceroboh.
         

            Ketika Afifi hendak mematikan suis lampu, dia terpandang telefonnya yang sedang
dicas. Afifi teringat, ayahnya juga berpesan agar tidak tidur bersama telefon yang dicas. 
Oleh itu, Afifi telah mencabut palam pengecas telefon dan meletakkannya di atas almari 
kerana telefon yang dicas berlebihan boleh menyebabkan telefon meletup dan terbakar.
         

            Ibu tersenyum dan memuji Azrul dan Afifi kerana mengambil tindakan yang bijak.
Mereka juga mematuhi arahan keselamatan yang diajar oleh ayah mereka. Kini, Azrul 
dan Afifi boleh tidur dengan tenang dan selamat.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 7 : KESELAMATAN MAKANAN KETIKA BANJIR | MEMBACA | HALAMAN 49

 

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 7 : CAKNA AKAN WARGA EMAS | MENDENGAR DAN BERTUTUR | HALAMAN 48

 

CADANGAN JAWAPAN

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 6 : TIDUR SEJENAK | TATABAHASA | HALAMAN 43

 

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 6 : UDARA BERSIH, HIDUP SIHAT | SENI BAHASA | HALAMAN 42

 

CADANGAN JAWAPAN

Mari kawan marilah semua 

Bersama-sama amalkan hidup sihat

Jaga diri sentiasalah bersenam

Minda dan badan kita kekal sihat

Makanan seimbang hidupku sihat 

Hidup gembira bebas sengsara

Khasiat makanan cergaskan badan 

Hidupku sihat , aktif dan produktif

Mari teman marilah kita

Sentiasa amalkan hidup sihat

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 6 : KESIHATAN MENTAL | MENULIS | HALAMAN 40 & 41

 

CONTOH JAWAPAN

Draf :

Isi 2 - Kesihatan mental yang baik dapat mengekalkan hidup harmoni. Kita juga dapat
menyumabngkan tenaga dalam aktiviti masyarakat.

Isi 3 - Gangguan kesihatan mental disebabkan oleh masalah keluarga, tekanan hidup 
dan masalah kewangan.

Isi 4 - Langkah-langkah menjaga kesihatan mental adalah mengamalkan pemakanan
seimbang dan sihat. Sentiasa bersenam dan menerima cabaran dengan 
minda terbuka.

Penutup – Kesihatan mental yang baik menjadikan hidup kita cergas dan sihat

Menulis Karangan :

Isi 2

Kesihatan mental amat perlu dijaga. Kesihatan mental yang baik kan menghasilkan kualiti hidup yang

baik. Seseorang itu mampu mengekalkan kehidupan yang harmoni dengan menyumbangkan tenaga 

dan menyertai aktiviti masyarakat yang dijalankan.

Isi 3

Gangguan kesihatan mental boleh terjadi disebabkan oleh beberapa factor. Antaranya

termasuklah masalah keluarga, tekanan hidup dan masalah kewangan.

Isi 4

Namun demikian, gangguan mental boleh diatasi dengan cara mengamalkan pemakanan

yang seimbang dan sihat. Seterusnya, kita mestilah melakukan senaman dan sentiasa 

menerima cabaran dengan minda terbuka.

Penutup

Kesimpulannya, kesihatan mental yang baik akan menghasilkan hidup yang cergas dan sihat.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 6 : CERIALAH SAHABATKU | MEMBACA | HALAMAN 38 & 39

 

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 5 : TINDAKAN SEMASA JEREBU | TATABAHASA | HALAMAN 36

 

CADANGAN JAWAPAN

1. Farisha memakai baju yang berwarna putih dan nipis untuk mengurangkan

kepanasan semasa jerebu.

2. Adik Farisha memakai baju yang tebal dan berwarna hitam semasa bermain bola

di tengah panas.

3. Ayah melarang abang melakukan pembakaran terbuka yang boleh menyebabkan

udara menjadi panas.

4. Farisha dan keluarganya berasa selesa berada di dalam rumah kerana udara yang nyaman.

5. Farisha pandai bermain catur bersama keluarganya.

6. Ibu Farisha membasuh muka dengan air bersih supaya segar.

7. Farisha kerap minum air kosong supaya badannya sihat dan cergas.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 5 : PANDUAN MELAWAT PESAKIT DI HOSPITAL | TATABAHASA | HALAMAN 35

 

CADANGAN JAWAPAN

Encik Farid berpesan kepada keluarganya agar memakai pakaian yang sesuai semasa
pergi ke hospital. Pada mulanya, Farisha tidak dibenarkan masuk kerana usianya di bawah 12
tahun. Encik Farid memohon kebenaran dan akhirnya Farisha dibenarkan masuk.
        Farisha ternampak datuknya sedang berehat di katil hospital. Dia tersenyum riang. Farisha
sekeluarga mencuci tangan sebelum berjumpa datuknya.
        Datuk Farisha iaitu, Encik Osman berbual rancak dengan Encik Farid dan keluarganya.
Apabila waktu melawat telah tamat, Farisha dan keluarganya bersalaman dengan datuknya sebelum 
balik. Farisha gembira kerana dapat berjumpa dengan datuknya. Selepas keluar dari wad, Farisha
sekeluarga mencuci tangan.