CADANGAN JAWAPAN | BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 14: TANGLUNGKU CANTIK | HALAMAN 106

Disclaimer : Bahan-bahan untuk tujuan PDPC sahaja

 

TEMA 5 : KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN ESTETIKA

UNIT 14 : Persada Seni Lambang Jati Diri

TOPIK : Tanglungku Cantik

KEMAHIRAN BAHASA

3.0 KEMAHIRAN MENULIS

STANDARD KANDUNGAN

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna

STANDARD PEMBELAJARAN

3.2.3 Mencatat maklumat dan menjana idea berdasarkan bahan. 

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Melengkapkan Peta Titi berdasarkan teks dialog.

Menjawab persoalan yang dikemukakan.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya melengkapkan Peta Titi dengan maklimat yang tepat dan menjawab persoalan yang dikemukakan dengan betul.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid berbual bersama pasangan mengenai Tanglung.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami tentang Pesta Tanglung.

3. Murid dibimbing mengenal pasti dan mencatat maklumat. (KBAT)

4. Murid dibimbing menjanakan idea berdasarkan bahan. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta dibincang untuk melengkapkan Peta Titi berdasarkan teks dialog dalam buku teks dan berkongsi jawapan bagi persoalan yang dikemukakan. (PAK 21)

7. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil perbincangan dalam kertas sebak yang diberikan dengan idea yang kreatif.  

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

Cadangan Jawapan :

• menghargai warisan banyak mengajar saya membuat tanglung

• kreatif menggunakan teknologi lampu diod pancaran cahaya

• rasional tanglung itu lebih selamat

CADANGAN JAWAPAN | BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 14: PERSEMBAHAN RANDAI | HALAMAN 104 & 105

Disclaimer : Bahan-bahan untuk tujuan PDPC sahaja

 

TEMA 5 : KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN ESTETIKA

UNIT 14 : Persada Seni Lambang Jati Diri

TOPIK : Persembahan Randai

KEMAHIRAN BAHASA

2.0 KEMAHIRAN MEMBACA

STANDARD KANDUNGAN

2.1 Asas membaca dan memahami

STANDARD PEMBELAJARAN

2.1.1 Membaca, memahami, dan mentafsir bahan sastera dan bahan bukan sastera.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat:

Membaca dan menjelaskan penyataan dan persoalan dalam setiap perenggan. 

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menjelaskan penyataan dan persoalan dalam setiap pereggan dengan betul d

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid ditunjukkan video tentang Persembahan Randai.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami tentang Persembahan Randai.

3. Murid dibimbing membaca dan memahami bahan. (KBAT)

4. Murid dibimbing mentafsir bahan. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta dibincang untuk menjelaskan penyataan dan persoalan dalam setiap perenggan. (PAK 21)

7. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil perbincangan dalam kertas sebak yang diberikan dengan idea yang kreatif.  

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

Cadangan Jawapan :

Persembahan Randai

1. Pada pendapat saya, golongan muda dapat menghayati keunikan alunan muzik tradisional dengan cara menyaksikan persembahan tradisional dan mempelajari muzik tradisonal randai.
2. Kita dapat menjadikan busana ini dikenali oleh generasi muda dengan menggalakkan mereka menonton persembahan kebudayaan dan mencuba memakainya atau mempamerkan kehalusan pakaian ini.

Tafsiran 2 : 

Keistimewaan yang ditonjolkan dalam persemahan randai menunjukkan nilai estetika yang tinngi dalam persembahan.

Tafsiran 3 :

Persembahan randai diiringi alunan muzik tradisional bagi merancakkan persembahan ini lagi.

Tafsiran 4 :

Terdapat lima busana utama yang dipakai oleh penari-penari dalam persembbahan randai.

CADANGAN JAWAPAN | BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 14: ISTIMEWANYA PAK CU | HALAMAN 103

Disclaimer : Bahan-bahan untuk tujuan PDPC sahaja

 

TEMA 5 : KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN ESTETIKA

UNIT 14 : Persada Seni Lambang Jati Diri

TOPIK : Istimewanya Pak Cu

KEMAHIRAN BAHASA

1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

STANDARD KANDUNGAN

1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan situasi tidak formal.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam pelbagai situasi.  

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Mendengar dan mengecam sebutan daripada dialog dan audio.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menyebut ujaran semula yang terdapat dalam pelbagai situasi.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid berkongsi pengetahuan tentang wayang kulit.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami tentang wayang kulit Pak Cu.

3. Murid dibimbing mendengar dan mengecam sebutan yang terdapat dalam pelbagai situasi. (KBAT)

4. Murid dibimbing menyebut ujaran semula yang terdapat dalam pelbagai situasi. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta menyebut ujaran semula yang terdapat dalam pelbagai situasi yang diberikan. (PAK 21) 

7. Kumpulan yang terpilih diminta ke hadapan untuk berkongsi ujaran yang dibincangkan.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

Cadangan Jawapan :

Istimewanya Pak Cu
Pak Cu ialah Eyo Hock Seng. Pak Cu berketurunan Cina. Masyarakat sekitar memanggil Pak Cu dengan gelaran Pak Cu Tok Dalang. Pak Cu bermain wayang kuli sejak berusia 10 tahun. Pak Cu berguru dengan pemain wayang kulit tersohor, Abdullah Baju Merah. Sudah lebih 40 tahun Pak Cu bergiat aktif dalam persembahan. Untuk masa akan datang, Pak Cu sedang melatih seorang cucu Pak Cu untuk mewarisi seni ini. Walaupun masih muda, dia sudah mampu menghafal beberapa buah cerita wayang kulit.

CADANGAN JAWAPAN | BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 13: BIDAR LUKUT | HALAMAN 102

Disclaimer : Bahan-bahan untuk tujuan PDPC sahaja

 

TEMA 5 : KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN ESTETIKA

UNIT 13 : Warisan Budaya Kekal Terpelihara

TOPIK : Bidar Lukut

KEMAHIRAN BAHASA

5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN

5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks

STANDARD PEMBELAJARAN

5.2.3 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ganda mengikut konteks.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Mengenal pasti kata ganda penuh.

Menulis catatan ringkas.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya mengenal pasti dan mencatat ringkas dengan menggunakan kata ganda penuh dengan betul.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

1. Murid membaca dan memahami tentang e-mel yang bertajuk “Bidar Lukut”.

2. Murid dibimbing mengenal pasti kata ganda penuh dalam bahan. (KBAT)

3. Murid dibimbing menulis catatan ringkas dengan menggunakan kata ganda penuh. (PBD)

4. Murid menyenaraikan kata ganda penuh dalam buku latihan.

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta menulis catatan ringkas dengan menggunakan kata ganda penuh berdasarkan tajuk yang diberikan. (PAK 21) 

2. Kumpulan yang terpilih diminta ke hadapan untuk membaca catatan ringkas yang telah dihasilkan.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

Cadangan Jawapan

Kata Ganda Penuh

• daun-daun
• undang-undang
• botol-botol
• perahu-perahu
• cantik-cantik
• kanak-kanak
• gerai-gerai
• penonton-penonton

Catatan ringkas:
Bidar Rukut ialah sejenis perahu kecil yang bentuknya tirus dan panjang. Permainan ini merupakan permainan tradisional kaum Melanau di Mukah, Sarawak. Di dalam perahu, akan dipacakkan daun-daun kering sebagai layar. Perahu akan bergerak apabbila dituip angin.
        Dalam undang-undang, permainan ini, perahu perlu bergerak mengikut lorong masing-masing. Lorong ditanda menggunakan botol-botol yang telah disambung. Perahu-perahu ini dicat dengan warna yang cantik-cantik. Keunikannya menarik minat kanak-kanak dan dewasa. Terdapat banyak gerai-gerai yang menjual makanan tradisional tempatan. Penonton-penonton dapat membeli makanan dan minuman.

CADANGAN JAWAPAN | BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 13: SEPAK RAGA TUJU | HALAMAN 101

Disclaimer : Bahan-bahan untuk tujuan PDPC sahaja

 

TEMA 5 : KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN ESTETIKA

UNIT 13 : Warisan Budaya Kekal Terpelihara

TOPIK : Sepak Raga Tuju

KEMAHIRAN BAHASA

4.0 ASPEK SENI BAHASA

STANDARD KANDUNGAN

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif.

STANDARD PEMBELAJARAN

4.3.2 Menghasilkan cerita dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan rangsangan dan mempersembahkannya secara kreatif.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat :

Menghasilkan cerita dan mempersembahkannya secara kreatif.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menghasilkan cerita dan mempersembahkannya secara kreatif.

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami jalan cerita tentang Sepak Raga Tuju.

3. Murid dibimbing memahami bahan. (KBAT)

4. Murid dibimbing menghasilkan cerita dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan dan mempersembahkannya secara kreatif. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta berbincang untuk menghasilkan cerita tentang Sepak Raga Tuju dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan dan mempersembahkannya secara kreatif. (PAK 21) 

7. Kumpulan yang terpilih diminta ke hadapan untuk mempersembahkan cerita yang telah dihasilkan.

Penutup :

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

Cadangan Jawapan :

Semasa di kampung, Irfan dan ayahnya menghadiri Pesta Sukan Rakyat. Mereka ternampak sekumpulan lelaki bermain bola takraw.

        Irfan hairan mereka tidak menggunakan jaring. Ayahnya memberitahu Irfan bahawa itu ialah permainan sepak raga tuju.

        Ayahnya menerangkan vara bermain permainan itu. Irfan teruja akan keunikan permainanitu. Permainan ini dapat mengisi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah. Selain itu, badan kita sihat dan otak cerdas. Bila sihat, kita dapat melakukan aktiviti harian dengan baik.

        Semasa di sekolah, Irfan menceritakan pengalamannya di kampung kepada rakan-rakannya. Irfan meminta Cikgu Shamil, iaitu guru pendidikan jasmani mengajar mereka bermain semasa mata pelajaran Pendidikan Jasmani. Cikgu Shamil berbesar hati dan sudi menunjuk cara kepada Irfan dan kawan-kawannya. Mereka bermain di kawasan lapang.

        Akhir sekali, Cikgu Shamil menubuhkan kelab sepak raga tuju. Mereka mula menyiapkan gelanggang baharu. Semua remaja dan dewasa boleh bermain bersama-sama. Irfan berasa bangga dapat bermain permainan tradisional ini. Permainan ini tidak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas.

CADANGAN JAWAPAN | BAHASA MELAYU TAHUN 6 | UNIT 13: ADAB BERKUNJUNG | HALAMAN 100

 

TEMA 5 : KEBUDAYAAN, KESENIAN, DAN ESTETIKA

UNIT 13 : Warisan Budaya Kekal Terpelihara

TOPIK : Adab Berkunjung

KEMAHIRAN BAHASA

3.0 KEMAHIRAN MENULIS

STANDARD KANDUNGAN

3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna

STANDARD PEMBELAJARAN

3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

Pada akhir PdPC murid dapat:

Menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif.

KRITERIA KEJAYAAN

Murid berjaya menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif d

AKTIVITI PDPC

Pengenalan :

Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.

Aktiviti :

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.

2. Murid membaca dan memahami poster mengenai adab kunjung-mengunjungi.

3. Murid dibimbing memahami bahan. (KBAT)

4. Murid dibimbing menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif. (PBD)

5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

6. Setiap kumpulan diminta berbincang tentang adab lain yang dapat memberikan keselesaan kepada tuan rumah. Murid menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif. (PAK 21)

Murid bersoal jawab dengan guru tentang isi pelajaran.

Cadangan Jawapan :
Adab berkunjung
Kunjung - mengunjungi adalah antara amalan mulia yang perlu diamalkan oleh generasi muda.
Antara adab lain yang perlu diamalkan semasa berkunjung ke rumah saudara- mara, rakan dan jiran tetangga ialah kita haruslah memakai pakaian yang kemas, bersih dan menutup aurat. Selain itu, kita juga haruslah memastikan mereka terima kita sebagai tetamu. Jaga pertuturan kita ketika bercakap sebagai tanda kita menghormati dan menyenangkan tuan rumah. Akhir sekali, janganlah kita terlalu lama bertamu di rumah tuan rumah. Ini akan membuatkan tuan rumah tidak selesa atau dikhuatiri mengganggu perancangan awal tuan rumah.