CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 12 : INFO PERPADUAN | MENDENGAR DAN BERTUTUR | HALAMAN 87

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : PERPADUAN

TOPIK :INFO PERPADUAN

Standard Kandungan : 

1.1 Mendengar dan memberikan respon semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan tidak formal.

Standard Pembelajaran:

1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan dalam situasi ujaran yang terdapat dalam situasi formal.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan satu respons terhadap maklumat dengan baik secara bertatsusila.

Kriteria Kejayaan:

Murid memahami maklumat diberi.

Murid memberi respons terhadap pertanyaan untuk menyampaikan maklumat.

Aktiviti

1. Murid menyatakan sukan yang mereka minati.
2. Murid membaca dan memahami dialog. (Buku Teks ms. 87)
3. Murid dibimbing mendengar dan memahami maklumat yang disampaikan.
4. Murid dalam kumpulan berbincang melengkapkan dialog untuk memberi respons terhadap maklumat dalam situasi formal.
5. Murid melakonkan dialog dengan memberikan respon terhadap maklumat.
6. Permainan antara kumpulan. Murid kumpulan A mendengar maklumat yang diberi oleh guru. Murid kumpulan A pergi kepada Kumpulan B untuk menerangkan maklumat yang diperoleh. Kemudian Murid kumpulan B pergi pula ke kumpulan C menerangkan maklumat.
7. Guru memastikan sama ada maklumat yang diberi masih menepati. 

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 11 : KELAB RUKUN NEGARA | TATABAHASA | HALAMAN 86

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : PERPADUAN

TOPIK : KELAB RUKUN NEGARA

Standard Kandungan : 

5.2 Memahami dan mmenggunakan bentuk kata mengikut konteks.

Standard Pembelajaran:

5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks.

         iii. kata berimbuhan apitan

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh 

i.  mengecam kata berimbuhan sisipan dalam dialog dengan betul.

ii. menulis lima ayat menggunakan kata berimbuhan sisipan dengan betul.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid mengecam dan mencatat imbuhan sisipan dalam peta buih.
2. Murid menulis ayat lengkap menggunakan kata berimbuhan sisipan.

Aktiviti

1. Murid menyatakan cara mencantikkan kawasan sekolah. Murid catat pada peta bulatan di papan tulis.
2. Murid diberi penjelasan tentang kata berimbuhan sisipan.
3. Murid membaca dan memahami dialog. (Buku Teks ms86)
4. Murid melakonkan dialog mengikut kumpulan.
5. Murid dalam kumpulan lain berbincang mengecam imbuhan sisipan yang terdapat dalam dialog dan mencatatnya pada peta buih.
6. Murid mempamerkan tugasan.
7. Murid menulis lima ayat menggunakan kata berimbuhan sisipan diberi.

CADANGAN JAWAPAN

Kata Berimbuhan Sisipan

Situasi 1 

1. Gemilang 
2. telapak 
3. celoreng
4. berselerak 
5. gementar 
6. serabut

Situasi 2

1. cemerlang
2. kelopak
3. semerbak
4. kerlip
5. sinambungan

 

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 11 : MERIAHNYA PERAYAAN | SENI BAHASA | HALAMAN 85

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : PERPADUAN

TOPIK : MERIAHNYA PERAYAAN

Standard Kandungan : 

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.

Standard Pembelajaran:

4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan irama yang sesuuai serta menyatakan idea keseluruhan syair.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh melagukan dua rangkap syair dan menyatakan maksud keseluruhan syair dengan baik.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid melafazkan syair.
2. Murid melagukan dua rangkap syair.
3. Murid menyatakan maksud keseluruhan syair.

klik link untuk menonton https://openyoutu.be/FQFR9jeI9Ws?si=nVoe0wSspiw_F4Ox

Aktiviti

1. Murid menyatakan jenis puisi yang dibaca oleh guru.
2. Murid meneliti dan membaca rangkap syair. (Buku Teks ms 85)
3. Murid mendengar rakaman audio melagukan syair. 
4. Murid dibimbing melagukan mengikut audio yang diperdengarkan.
5. Murid melafazkan dan melagukan syair secara berpasangan mengikut kreativiti mereka. Rakan-rakan lain akan memberikan satu hingga lima bintang atas persembahan yang diberikan.
6. Murid bersama pasangan menyatakan rumusan keseluruhan syair melalui dialog seperti dalam bahan.
7. Pelagu syair terbaik diberi peluang melagukan syair seklai lagi di hadapan kelas.

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 11 : MENGAIT BERSAMA-SAMA | MENULIS | HALAMAN 84

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : PERPADUAN

TOPIK : SIAP SIAGA SEBELUM TIDUR

Standard Kandungan : 

3.1 Asas menulis

Standard Pembelajaran:

3.1.1 Menuulis ayat dalam perenggan secra mekanis dalam bentuk tulisan berangkai.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis ayat daripada dua perenggan menggunakan tulisan berangkai secara mekanis dengan betul dan kemas.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid meniru semula tulisan berangkain.

2. Murid menulis dua ayat dalam dua perenggan dalam bentuk tulisan berangkai.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang program yang pernah diadakan dalam kawasan tempat tinggal mereka.
2. Murid membaca dan meneliti Program Kejiranan Wanita. (Buku Teks ms.84)
3. Murid dalam kumpulan menulis semula tulisan berangkai yang terdapat dalam teks sama ada menulis terus atau menekapnya dan meniru tulisan menggunakan kertas surih.
4. Murid menulis ayat dalam perenggan (dialog Puan Sarmila) dalam bentuk tulisan berangkai.
5. Murid mempamerkan hasil tugasan. Murid membuat jelajah galeri melihat hasil tugasan rakan mereka.
6. Murid menulis pula ayat dalam perenggan (dialog Puan Lim) dalam bentuk tulisan berangkai dalam buku tulis.

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 11 : BUBUR LAMBUK PERPADUAN | MEMBACA | HALAMAN 82 & 83

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA : PERPADUAN

TOPIK : BUBUR LAMBUK PERPADUAN

Standard Kandungan : 

2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera.

Standard Pembelajaran:

2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan karya bukan sastera dengan pelbagai bentuk penyampaian.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca sekurang-kurangnya empat perenggan teks cerpen dan dua catatan dengan sebutan betul dan gaya penyampaian yang sesuai.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami teknik membaca cerpen dan catatan.

2. Murid membaca empat perenggan cerpen dan dua perenggan catatan dengan penyampaian yang menarik.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang bubur lambuk. (dapat di mana/ bahan dalam bubur lambuk)
2. Murid membaca senyap teks cerpen dan catatan ( Buku Teks ms 82 & 83)
3. Murid dibimbing membaca teks cerpen dan catatan dengan gaya penyampaian yang sesuai.
4. Murid membaca cerpen dan catatan dengan gaya penyampaian yang sesuai.
5. Murid lain akan menilai bacaan rakan mereka dengan memberi skor pada borang penilaian.
6. Murid yang membaca cerpen dan catatan dengan penyampaian terbaik diminta mempersembahkannya semula.

CADANGAN JAWAPAN 

1. Bubur lambuk ini dinamakan “Bubur Lambuk Perpaduan” kerana baik dari penyediaan bahan masakan sehinggalah pengagihan bubur itu semuanya dibuat secara bergotong-royong, tidak mengira agama, bangsa dan kaum.

2. Bubur lambuk ini dimasak di Balai Raya Kampung Seri Cempaka.

3. Pak Osman mendapat sumbangan ikhlas dalam bentuk barangan atau wang daripada penduduk kampung.

4. a) beras

   b) santan

   c) sayur

  d) lauk/ayam/daging/ikan bilis

5. Pada pendapat saya, program ini patut diteruskan setiap tahun. Program yang diadakan ini secara tidak langsung dapat mengeratkan silaturahim dengan masyarakat setempat.Program ini juga bukan sahaja eratkan perpaduan , tetapi semangat setiakawan juga terjalin.

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 11 : KALAH MENANG ADAT BERTANDING | MENDENGAR DAN BERTUTUR | HALAMAN 81

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEMA : PERPADUAN

TOPIK : KUASA MAGNET

Standard Kandungan : 

1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan tidak formal.

Standard Pembelajaran:

1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan dan menyebut semula ujaran yang dalam situasi formal.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid dapat mengujarkan semula sekurang-kurangnya empat daripada lima amanat yang diterima dengan betul.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami pesanan denganmengujarkan semula.
2. Murid mengunjarkan semula lima amanat diberi kepada rakan.

Aktiviti

1. Murid menyatakan orang yang tersayang dalam peta bulatan di papan tulis dan kaitkan dengan masyarakat.
2. Murid membaca dan memahami dialog situasi 1 dalam bahan. (Buku Teks ms 81)
3. Murid diminta mendengar pesanan dalam dialog (situasi 1) yang dibaca oleh guru dan mengunjarkan semula tanpa merujuk teks.
4. Murid mengikut kumpulan akan melakonkan situasi 1. Contoh kumpulan A di wakili dua orang ahlinya akan berlakon menerima pesanan guru. Kemudian murid yang menerima pesanan akan pergi ke kumpulan B untuk menyampaikan pesanan yang diterima. Aktiviti ini diteruskan oleh kumpulan lain pula.
5. Murid menulis lima amanat yang diterima dalam peta pemikiran secara kreatif.
6. Murid mepamerkan tugasa.

CADANGAN JAWAPAN

klik gambar untuk maklumat lanjut