CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 14 : DUTA KECIL MALAYSIA | MENULIS | HALAMAN 112

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

TOPIK : MARI KITA CERIAKAN

Standard Kandungan : 

3.2 Menulis perkataan , frasa dan ayat yang bermakna.

Standard Pembelajaran:

3.2.4 Menulis teks prosa yang diimlakkan.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh mengimlak empat daripada lima perenggan dalam teks prosa yang dibaca oleh guru tanpa kesalahan.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid membaca dua kali perenggan teks.
2. Murid mengeja lapan perkataan sukar dalam teks.
3. Murid mengimlak lima perenggan teks prosa.

Aktiviti

1. Murid menyatakan negara pilihan mereka jika diberi peluang belajar ke luar negara.
2. Murid membaca dan meneliti teks rencana siswa. (Buku Teks ms. 112)
3. Murid membaca kuat mengikut kumpulan masing-masing.
4. Murid diminta mengeja dan menyebut perkataan sukar dalam petikan. (Contoh; perangkaan, pembiayaan, biasiswa, komuniti, beraspirasi, diperantauan, warganegara, menguar-uarkan)
5. Murid mengimlak empat teks prosa yang dibaca oleh guru.
6. Murid secara berpasangan menyemak teks yang diimlak dengan merujuk teks.
7. Murid membetulkan kesalahan yang dilakukan dengan menyalin semula perenggan yang terdapat kesalahan.

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 14 : WARGA EMASKU TERPELIHARA | MEMBACA | HALAMAN 110 & 111

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

TOPIK : MARI KITA CERIAKAN

Standard Kandungan : 

2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.

Standard Pembelajaran:

2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat rumusan.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh :

i. membaca kuat teks dengan intonasi yang sesuai.

ii. membuat ssatu rumusan dalam satu perenggan dengan baik.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid membaca kuat teks.
2. Murid melengkapkan peta pokok.
3. Murid menulis satu rumusan tentang kandungan teks.

Aktiviti

1. Murid menonton video penyampaian pidato https://www.youtube.com/watch?v=GtEMNcZpD_I
2. Murid membaca senyap petikan pidato dan pantun dalam teks.
3. Murid membaca kuat teks pidato dengan gaya. Setiap murid membaca dua atau perenggan secara bersambung.
4. Murid bersoal jawab tentang isi kandungan teks pidato.
5. Murid mendengar rakaman audio pantun. 
6. Murid melafazkan pantun secara berasingan.
7. Murid menyatakan nilai atau pengajaran daripada pantun yang dilafazkan.
8. Murid dalam kumpulan berbincang melengkapkan maklumat pada peta pokok.
9. Murid membentangkan tugasan dan membuat rumusan tentang isi kandungan teks.

klik link untuk menonton -----> https://openyoutu.be/AdQc2cso67k?si=KbgV_xH7dkNWmjog

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 14 : BAHASA ASAS KEWARGANEGARAAN | MENDENGAR DAN BERTUTUR | HALAMAN 109

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

TOPIK : MARI KITA CERIAKAN

Standard Kandungan : 

1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.

Standard Pembelajaran:

1.2.2 Bertutur dan memghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang dikenal pasti dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid bertutur dan menghuraikan sekurang-kurangnya dua maksud tersirat berkaitan bahan dengan idea yang kritis dan kreatif.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami enam peranan bahasa kebangsaan.
2. Murid bertutur dan menghuraikan dua maksud tersirat daripada bahan.

Aktiviti

1. Murid mencatat bahasa-bahasa yang terdapat di Malaysia pada peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca pernyataan tentang peranan bahasa kebangsaan dalam teks. (Buku Teks ms. 109).
3. Murid membaca kuat enam peranan bahasa kebangsaan.
4. Murid bersoal jawab tentang peranan bahasa kebangsaan.
5. Murid dalam kumpulan berbincang untuk melengkapkan dialog dalam teks.
6. Murid dalam kumpulan emapat orang mebuat simulasi lakonan untuk menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat berdasarkan pertanyaan diberi.
7. Murid menulis dialog yang dilakonkan dalam buku tulis menggunakan format pemulisan dialog.

CADANGAN JAWAPAN

Afifi     : Kedudukan bahasa Melayu di negara kita dimartabatkan sebagai bahasa kebangsaan

              dan digunakan dalam semua urusan rasmi negara.

Kai Jun : Bahasa Kebangsaan digunakan dalam sistem Pendidikan kerana bahasa Melayu

               telah terbukti sebagai bahasa perpaduan dan bahasa komunikasi yang berkesan

               oleh semua kaum di Malaysia.

Tinesh  : Pada pendapat saya, bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dapat menunjukkan 

               identiti bangsa Malaysia. Sesiapa yang bertutur akan menunjukkan jati diri yang

               baik sebagai rakyat yang cinta akan tanah air.

klikm gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 14 : MARI KITA CERIAKAN | TATABAHASA | HALAMAN 108

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

TOPIK : MARI KITA CERIAKAN

Standard Kandungan : 

5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.

Standard Pembelajaran:

5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.

i. kata ganda separa

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh ;

i. menulis lapan kata ganda separa mengikut dalam peta dengan betul.

ii. membina lapan ayat menggunakan kata ganda separa diberi dengan betul.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami kata ganda separa.
2. Murid menulis lapan kata ganda separa ikut kategori.
3. Murid membina lapan ayat menggunakan kata ganda separa.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti menyambut bulan kemerdekaan di sekolah mereka.
2. Murid membaca dan meneliti teks. (Buku Teks ms. 108)
3. Murid diperjelas tentang kata ganda separa berdasarkan teks penerangan 1 dan 2.
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata ganda separa dalam teks penerangan 3 dan 4.
5. Murid dalam kumpulan berbincang menulis lapan kata ganda separa yang tiada dalam teks mengikut kategori dalam peta pokok.
6. Murid membentang tugas.
7. Murid membina ayat menggunakan kata ganda penuh yang diperoleh daripada teks dalam buku tulis.

CADANGAN JAWAPAN

Kata Ganda Separa Tunggal

pepondok , bebenang, dedawai, lelangit, gegantung

Kata Ganda Separa Awalan

bantu-membantu, kunjung-mengunjung, setinggi-tinggi

Kata Ganda Separa Akhiran

barang-barangan , kenang-kenangan

Kata Ganda Separa Imbuhan Apitan

kemerah-merahan, kekuning-kuningan, kebiru-biruan

Bina Ayat

1. Dedawai pagar yang memagari sekolah dicat dengan warna putih dan merah.

2. Pada hari raya, saudara-mara mengadakan aktiviti kunjung-mengunjungi antara satu sama lain.

3. Kakak mengambil gambar di lapangan terbang untuk dijadikan kenang-kenangan sebelum berlepas ke London.

4. Bangunan pejabat itu diwarnakan kebiru-biruan mengikut warna pada Jalur Gemilang.

5. Bebenang skru pada basikal itu telah haus.

6. Kita haruslah bantu membantu antara satu sama lain

klik gambar untuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 14 : UNIKNYA MUZIUM MINI | TATABAHASA | HALAMAN 107

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

TOPIK : WIRA CILIK

Standard Kandungan : 

5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.

Standard Pembelajaran:

5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.

i. kata ganda penuh

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh ;

i. melengkapkan empat kata ganda penuh dalam teks dengan betul.

ii. membina lapan ayat menggunakan kata ganda penuh dengan betul.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid memahami kata ganda penuh.
2. Murid melengkapkan empat kata ganda penuh dalam teks.
3. Murid membina lapan ayat menggunakan kata ganda penuh.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman melawat muzium. (di mana/barangan dilihat/perasaan)
2. Murid diperjelas tentang kata ganda penuh.
3. Murid meneliti dan membaca teks dialog. (Buku Teks ms. 107)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata ganda penuh dalam teks dialog.
5. Murid dalam kumpulan berbincang melengkapkan tempat kosong dalam dialog dengan kata ganda penuh.
6. Murid secara berpaswangan membaca teks dialog yang telah dilengkapkan dengan kata ganda penuh.
7. Murid membina ayat menggunakan kata ganda penuh yang diperoleh daripada teks dalam buku tulis.

CONTOH JAWPAN

- tokoh-tokoh

- cantic-cantik

- gambar-gambar

- lagu-lagu

klik gambar ntuk maklumat lanjut

CADANGAN JAWAPAN & RPH BM TAHUN 5 | UNIT 14 : WIRA CILIK | SENI BAHASA | HALAMAN 106

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 

TEMA : JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN

TOPIK : WIRA CILIK

Standard Kandungan : 

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta mempersembahannya secara kreatif.

Standard Pembelajaran:

4.3.2 Mengubah suai cerita dengan bahasa yang indah dan santun secara separa berpandu dan mempersembahkannya secara kreatif.

Objektif Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran murid boleh mengubah suai dua perenggan cerita dengan baik.

Kriteria Kejayaan:

1. Murid mengubah suai dua perenggan.
2. Murid mempersembahkan satu perenggan cerita yang telah diubah suai.

Aktiviti

1. Murid bersoal jawab tentang buku fiksyen yang pernah dibaca. (kisah apa)
2. Murid membaca dan meneliti teks cerita. (Buku Teks ms 106).
3. Murid membaca kuat teks. Seorang murid membaca satu perenggan.
4. Murid dibimbing untuk mengubah suai cerita dalam perenggan satu dan dua teks secara separa berpandu.
5. Murid dalam kumpulan berbincang mengubah suai cerita pada perenggan tiga dan empat teks.
6. Ahli kumpulan mempersembahkan cerita yang telah diubah suai. Setiap murid bercerita satu perenggan sahaja sama ada perenggan tiga atau empat. Kumpulan lain memberikan bintang atas cerita yang disampaikan.Kumpulan yang banyak mengumpul bintang dikira pemenang.
7. Bersoal jawab tentang nilai yang terdapat dalam cerita tersebut.

CADANGAN JAWAPAN

Awang seorang budak yang cerdik dan kreatif. Walaupun baru berusia 11 tahun, dia suka meneroka
bidang sains penyiasatan. Sikapnya itu menarik minat seorang Profesor Azlan. Beliau telah menguji
bahan kajiannya terhadap Awang. Hasilnya sungguh menakjubkan. Awang kini mempunyai kuasa luar
biasa. Dia boleh mengintip maklumat rahsia dengan kuasa pendengaran dan kecekapan minda
dalam teknologi maklumat.

            Pada suatu hari, Profesor Azlan meminta Awang menyelesaikan misi khas bagi negaranya.
Awang akur demi menjaga keselamatan negara daripada pengkhianat ekonomi negara. Walaupun
dia tidak mengangkat senjata seperti prajurit di perbatasan, dia ingin menggunakan kelebihan diri
membanteras musuh negara. Misi Awang membantu pihak berkuasa menghalang kes penyeludupan.
Jika tidak dibenteras, ekonomi negara akan lumpuh.

            Awang dan Profesor Azlan menuju ke pelabuhan. Di sana, mereka menyamar sebagai nelayan.
Dengan kuasa yang ada, Awang dapat mencuri maklumat penting dengan cara mengintip
dengar perbualan telefon dan mesyuarat rahsia penyeludup. Dengan peralatan komputer yang
canggih, Awang dapat mengakses transaksi rahsia penyeludupan Internet.

            Dengan sistem telekomunikasi yang baik, Awang menyalurkan maklumat kepada pihak
berkuasa. Walaupun dia sedar bahaya yang dihadapinya, dia sanggup berkorban demi negara.
Kes penyeludupan itu akhirnya berjaya dibanteras. Profesor Azlan dan Awang menghlangkan
diri dan meneruskan misi mereka yang lain.

klik gambar untuk maklumat lanjut